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普通话练习考试经历共享
发布于2018年10月22日0回复分享60次浏览学习经验
  朗诵是普通话练习水平测验中必不可少的,并且想要说好普通话也离不开朗诵的,那么普通话水平测验对朗诵的根本要求是什么?为了让我们能够了解到普通话水平测验对朗诵的根本要求,小编就来给我们讲讲这个问题,期望对我们能有所协助吧.
  朗诵,是把文字著作转化为有声言语的创造活动,也就是朗诵者有了解著作的基础上用自己的语音塑造形象,反映日子,阐明道理,再现作者思想感情的再创造进程。在“普通话水平测验”中,朗诵是对应试者普通话运用才能的一种归纳检测方式。日常朗诵活动中,决议朗诵者朗诵水平凹凸、朗诵作用好坏的要素是多方面的。本文就普通话水平测验中影响应试者成果的几个主要要素,谈谈朗诵的几个根本要求,意图是协助应试人掌握难点,在测验中削减失误,更好地发挥水平。
  普通话朗诵是一门学问。它除了要求应试者忠于著作原貌,不添字、漏字、改字外,还要求朗诵时在声母、韵母、腔调、轻声、儿化、音变以及句子的表达方式等方面都契合普通话语音的标准。朗诵一篇著作,假如连普通话都读不精确,乃至读错了,那就会影响听众对原文的了解,乃至会闹笑话。要使自己的朗诵契合普通话的语音标准,有必要在以下几方面下功夫:
  1.留意普通话和自己方言在语音上的差异。
  普通话和方言在语音上的差异,大多数的状况是有规则的。这种规则又有大的规则和小的规则,规则之中往往又包括一些破例,这些都要靠自己去总结。单是总结还不够,要多查字典和词典,要加强回忆,反复操练。在操练中,不仅要留意声韵调方面的差异,还要留意轻声词和儿化韵的学习。
  2.留意多音字的读音。
  一字多音是简单发生误读的重要原因之一,我们有必要十分留意。多音字能够从两个方面去留意学习。第一类是含义不相同的多音字,要侧重澄清它的各个不同的含义,从各个不同的含义去记住它的不同的读音。第二类是含义相同的多音字,要侧重澄清它的不同的运用场合。这类多音字大多数状况是一个音运用场合“宽”,一个音运用场合“窄”,只需记住“窄”的就行。
  3.留意由字形附近或由偏旁类推引起的误读。
  因为字形附近而甲字破绽百出地读成乙字,这种误读十分常见。由偏旁自身的读音或许由偏旁组成的较常用的字的读音,去类推一个生字的读音而引起的误读,也很常见。所谓“秀才认字读半边”,闹出笑话,就是指的这种误读。
  4.留意异读词的读音。
  普通话词汇中,有一部分词(或词中的语素),含义相同或根本相同,但在习气上有两个或几个不同的读法,这些被称为“异读词”。为了使这些读音标准,国家于五十年代就组织了“普通话审音委员会”对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十年,几易其稿。1985年,国家发布了《普通话异读词审音表》,要求全国文教、出版、播送及其他部分、行业所触及的普通话异读词的读音、标音,均以这个新的审音表为准。在运用《审音表》的时分,最好是对照着工具书(如《新华字典》、《现代汉语词典》等)来看。先看某个字的悉数读音、义项和用例,然后再看审音表中的读音和用例。比较今后,如发现两者有不合之处,一概以审音表为准。这样就达到了读音标准的意图。
  其实朗诵我们在上学的时分经常会遇到的,上语文课的时分教师经常会让学生来大声的朗诵,朗诵也能进步我们的普通话水平,上面小编给我们讲到的有关朗诵的要求,我们能够好好的看看吧.
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